| OPIS PREDMETA |
| Ciljevi predmeta |
| Cilj je kolegija pružiti studentima temeljiti uvid u e-učenje i njegove potencijale. Osim toga, njegova je intencija omogućiti studentima da steknu vještine u korištenju i vrednovanju sustava e-učenja, kao i u dizajniranju online nastave. |
| Uvjeti za upis predmeta |
| Nema uvjeta za upis predmeta. |
| Očekivani ishodi učenja za predmet |
| Nakon uspješno završenog kolegija student će moći: Definirati pojmove e-učenja, učenja na daljinu i online učenja. Klasificirati sustave e-učenja. Razumjeti prednosti i nedostatke e-učenja. Opisati konfiguraciju sustava e-učenja. Objasniti i klasificirati objekte učenja. Vrednovati funkcionalnost i učinkovitost sustava e-učenja. Dizajnirati i kreirati online tečaj. |
| Sadržaj predmeta |
| Uvodna razmatranja. Određenje osnovnih pojmova. Povijesni prikaz tehnologija poučavanja na daljinu i razvoj e-učenja. Klasifikacija sustava e-učenja. Prednosti i nedostaci e-učenja. Okruženje e-učenja. Usluge koje pružaju sustavi e-učenja. E-učenje i Web 2.0. Konceptualni model sustava e-učenja. Konfiguracija sustava e-učenja. Objekti učenja. Vrednovanje sustava e-učenja. Sustav za upravljanja učenjem Moodle. Administracija sustava. Stvaranje i upravljanje sadržajem tečaja. Dodavanje resursa i aktivnosti. Zadaće i lekcije. Alati za komunikaciju i suradnju. Izrada testova. Ocjenjivanje. |
| Vrste izvođenja nastave | predavanja seminari i radionice vježbe obrazovanje na daljinu terenska nastava | samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo ___________________ |
| Komentari | |
| Obveze studenata |
| Od studenata se očekuje da redovito pohađaju nastavu, sudjeluju u nastavnim aktivnostima, pripreme i prezentiraju seminarski rad na odabranu temu te osmisle online tečaj. Studentima koji ne budu bili prisutni na najmanje 70% sati nastave, ne izlože seminarski rad i ne kreiraju online tečaj bit će uskraćen potpis i neće moći pristupiti ispitu. |
| Praćenje1 rada studenata |
| Pohađanje nastave | 2 | Aktivnost u nastavi | | Seminarski rad | 0,5 | Eksperimentalni rad | |
| Pismeni ispit | 1 | Usmeni ispit | | Esej | | Istraživanje | |
| Projekt | | Kontinuirana provjera znanja | | Referat | | Praktični rad | 0,5 |
| Portfolio | | | | | | | |
| Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu |
| Studenti polažu dva kolokvija tijekom semestra ili pismeni završni ispit. Studenti koji su redovito pohađali nastavu, ostvarili više od 50% bodova iz svakog od kolokvija, uspješno prezentirali seminarski rad i izradili online tečaj oslobođeni su polaganja završnog ispita. |
| Obvezatna literatura (u trenutku prijave prijedloga studijskog programa) |
| Birkić, T., Ćorić Samardžija, A., Golem, K., Kučina Softić, S., Martinović, Z., Mušica, V., & Radobolja, T. (2017). Sustav za učenje Merlin: priručnik za nastavnike. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Sveučilišni računski centar. Dukić, D. (2021). Sustavi e-učenja (predavanja).C Stankov, S. (2009). E-učenje (skripta). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. |
| Dopunska literatura (u trenutku prijave prijedloga studijskog programa) |
| Ćukušić, M., & Jadrić, M. (2012). E-učenje: koncept i primjena. Zagreb: Školska knjiga. Horton, W. (2012). E-learning by design (2nd ed.). San Francisco: Pfeiffer. Klindžić, J., & Radobolja, T. (2019). Moodle za nastavnike. Zagreb: Filozofski fakultet u Zagrebu, Centar za potporu e-učenju. Smith Nash, S., & Rice, W. (2018). Moodle 3 e-learning course development: Create highly engaging e-learning courses with Moodle 3 (4th ed.). Birmingham: Packt. Stankov, S. (2010). Inteligentni tutorski sustavi: teorija i primjena (skripta). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. |
| Broj primjeraka obvezatne literature u odnosu na broj studenata koji trenutačno pohađaju nastavu na predmetu |
| Naslov | Broj primjeraka | Broj studenata |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju stjecanje izlaznih znanja, vještina i kompetencija |
| Jedinstvena sveučilišna studentska anketa i redoviti kontakt sa studentima. |
