OPIS PREDMETA
|
| Ciljevi predmeta |
| Usvojiti temeljna znanja i koncepte iz područja elektriciteta i magnetizma. Pripremiti se za kolegije koji slijede i koji zahtijevaju poznavanje prirodnih zakona iz navedenih područja. |
| Uvjeti za upis predmeta |
| Stečene kompetencije iz fizike i matematike na prethodnim razinama obrazovanja; upisan sveučilišni preddiplomski studij. |
| Očekivani ishodi učenja za predmet |
| Definirati osnovne pojmove i opisati pojave iz područja elektriciteta i magnetizma. (F4) Pravilno tumačiti grafički prikaz fizikalnih veličina i njihove međusobne ovisnosti. (F2) Pravilno opisati i interpretirati demonstracijske pokuse i z navedenih područja. (F2) Ispravno vrednovati rezultate dobivene rješavanjem zadataka. (F1) Primijeniti stečeno znanje iz obrađenih područja te samostalno nastaviti proširivati svoja znanja iz navedenog područja. (F1) |
| Sadržaj predmeta |
| Električni naboj i električna polja. Coulombov zakon. Gaussov zakon i primjene Električna potencijalna energija. Električni potencijal. Ekvipotencijalne plohe Kondenzatori i dielektrici (spajanje kondenzatora, molekularni model induciranog naboja, Gaussov zakon u dielektricima) Električna struja (otpor, spajanje otpornika, Ohmov zakon, elektromotorna sila, energija i snaga u strujnom krugu, teorija vodljivosti metala). Električna struja u plinovima i tekućinama (Faradayev zakon elektrolize) Strujni krugovi istosmjerne struje (Kirchhoffovi zakoni, mjerni instrumenti, RC strujni krug) Djelovanje magnetskog polja na naboju gibanju (magnetska sila, magnetski tok, strujna petlja u magnetskom polju) Magnetsko polje električne struje (Biot-Savartov zakon, Ampereov zakon) Magnetska svojstva tvari (magnetska permeabilnost, potencijalna energija tijela u magnetskom polju, magnetizacija, dijamagnetizam, paramagnetizam ,feromagnetizam, krivulja magnetizacije, magnetska histereza) Elektromagnetska indukcija (Faradayev zkon elektromagnetske indukcije, Lenzovo pravilo, inducirana elektromotorna sila, vrtložne struje) Međuinduktivitet, samoindukcija (RL, LC, RLC strujni krug, energija magnetskog polja) Strujni krugovi izmjenične struje (fazori, otpori u krugu izmjenične struje, Ohmov zakon za izmjeničnu struju, snaga izmjenične struje, transformatori) Maxwellove jednadžbe |
| Vrste izvođenja nastave | predavanja seminari i radionice vježbe obrazovanje na daljinu terenska nastava | samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo ___________________ |
| Komentari |
|
| Obveze studenata |
| Priprema za nastavu i pohađanje nastave Rješavanje domaćih zadaća Studentske prezentacije i rasprave pojedinih tema na seminaru (15 sati). Pisanje kolokvija Provjera rješenja i diskusija na satovima predviđenim za konzultacije i demonstrature. |
| Praćenje rada studenata |
| Pohađanje nastave | 3 | Aktivnost u nastavi | | Seminarski rad | 1 | Eksperimentalni rad | |
| Pismeni ispit | 2 | Usmeni ispit | 2 | Esej | | Istraživanje | |
| Projekt | | Kontinuirana provjera znanja |
| Referat | | Praktični rad | |
| Portfolio | |
| |
| | Domaća zadaća | 1 |
| Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu |
| Tijekom semestra stuednti imaju mogućnost skupljanja bodova izvršavajući zadane aktivnosti. Studenti koji iz asvake aktivnosti ostvare minimalno 50% bodova oslobođeni su pisanog i usmenog dijela ispita. prisutnost na nastavi i praćenje nastave – 5% ocjene domaće zadaće – 10% ocjene izrada i prezentacija seminarskog rada – 10% ocjene barem tri pismena kolokvija – 75% ocjene Studenti koji nisu ostvarili minimum bodova tijekom semestra polažu pismeni i usmeni ispit. Na osnovu ukupno ostvarenih bodova, studenti mogu dobiti sljedeće ocjene: Odličan (5) ili A za ostvareno 90 ili više bodova, Vrlo dobar (4) ili B za ostvareno od 75 do 89,9 bodova, Dobar (3) ili C za ostvareno od 60 do 74,9 bodova, Dovoljan (2) ili D za ostvareno od 50 do 59,9 bodova. |
| Obvezatna literatura (u trenutku prijave prijedloga studijskog programa) |
| Cindro, N., Fizika 2, Školska knjiga, Zagreb, 1988. Kulišić, P., Lopac, V., Elektromagnetske pojave i struktura tvari, Školska knjiga, Zagreb, 1991. Kulišić, P., Lopac, V., Riješeni zadaci iz elektromagnetskih pojava i struktura tvari, Školska knjiga, Zagreb, 1991. D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Fundamentals of Physics, Wiley |
| Dopunska literatura (u trenutku prijave prijedloga studijskog programa) |
| Paić, M., Osnove fizike, III dio, Liber, Zagreb, 1989. Purcell, M., Berkeleyski tečaj fizike, II dio (Elektricitet i magnetizam), Tehnička knjiga, Zagreb 1988. Hugh D. Young, Roger A. Freedman, University Physics, Pearson E. Babić, R. Krsnik i M. Očko, Zbirka riješenih zadataka iz fizike, Školska knjiga, Zagreb 2004. |
| Broj primjeraka obvezatne literature u odnosu na broj studenata koji trenutačno pohađaju nastavu na predmetu |
| Naslov | Broj primjeraka | Broj studenata |
| Cindro, N., Fizika 2, Školska knjiga, Zagreb, 1988. | 6 | 26 |
| Kulišić, P., Lopac, V., Elektromagnetske pojave i struktura tvari, Školska knjiga, Zagreb, 1991 | 6 | 26 |
| D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Fundamentals of Physics, Wiley | 6 | 26 |
| Kulišić, P., Lopac, V., Riješeni zadaci iz elektromagnetskih pojava i struktura tvari, Školska knjiga, Zagreb, 1991. | 2 | 26 |
| Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju stjecanje izlaznih znanja, vještina i kompetencija |
| Kontinuirano praćenje aktivnosti studenata na nastavi uz povratne informacije o uspješnosti i ostvarenom napretku omogućit će informacije o ostvarenim ishodima učenja. Anonimna anketa nakon održane nastave te Jedinstvena sveučilišna anketa (koja se održava jednom godišnje) poslužit će u identifikaciji i ispravljanju slabih točaka u strukturi i izvedbi kolegija. |
