| Opće informacije | ||
| Nositelj predmeta | izv.prof. dr. sc. Vanja Radolić; mr. sc. Slavko Petrinšak | |
| Naziv predmeta | Računalo u nastavi | |
| Studijski program | Preddiplomski studij fizike | |
| Status predmeta | Izborni | |
| Godina | 1. | |
| Bodovna vrijednost i način izvođenja nastave | ECTS koeficijent opterećenja studenata | 5 |
| Broj sati (P+V+S) | 30+30+0 | |
| OPIS PREDMETA | |||||||||||
| Cilj predmeta | |||||||||||
| Razvijati kod studenata vještine i kompetencije za neposrednu primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije u obrazovnom procesu. | |||||||||||
| Uvjeti za upis predmeta | |||||||||||
| Osnovna razina usvojenosti vještina i kompetencija na prethodnim razinama obrazovanja | |||||||||||
| Očekivani ishodi učenja za predmet | |||||||||||
| Nakon uspješno završenog kolegija student će moći: pravilno koristiti Internet kao izvor podataka u pripremi nastavnog procesa opisati poslove i radne zadatke učitelja i nastavnika informatike u neposrednoj nastavi i administrativnom dijelu (E-matica, VETIS, E-imenik) izraditi odgovarajuće multimedijalne elemente za neposrednu nastavu (crtež, fotografija, zvuk video animacija, interaktivna animacija) planirati obrazovne materijale primjenom hibridne ili mješovite nastave (kombinacija klasične nastave u učionici i nastave uz pomoć tehnologija, LMS-a) definirati zadatke objektivnog tipa za e-procjenu znanja | |||||||||||
| Sadržaj predmeta | |||||||||||
| Upoznavanje s kolegijem Obrazovne tehnologije i područja primjene računala u nastavi Novi izvori informacija – Internet Primjena multimedijalnih elemenata u obrazovnim sadržajima Pojam obrazovnog računarskog softvera Metodologija projektiranja obrazovnog računarskog softvera Provjera znanja putem Interneta Interaktivno učenje Definicija e-učenja i sustav za e-učenje Norme za oblikovanje arhitekture sustava za e-učenje Web orijentirani inteligentni tutorski sustavi E-procjena znanja | |||||||||||
| Vrste izvođenja nastave | predavanja seminari i radionice vježbe obrazovanje na daljinu terenska nastava | samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo ___________________ | |||||||||
| Komentari | |||||||||||
| Obveze studenata | |||||||||||
| Aktivno pohađanje nastave. Rješavanje vježbi na nastavi. Rješavanje zadaća. Izrada, izlaganje, analiza i vrednovanje izvršenih vježbi E-portfolio (izrada osobnog web sjedišta s objavljenim vježbama, seminarima i zadacima izrađenih tijekom nastave) | |||||||||||
| Praćenje1 rada studenata | |||||||||||
| Pohađanje nastave | 1,5 | Aktivnost u nastavi | 0,5 | Seminarski rad | Eksperimentalni rad | ||||||
| Pismeni ispit | Usmeni ispit | 1 | Esej | Istraživanje | |||||||
| Projekt | Kontinuirana provjera znanja | 1 | Referat | Praktični rad | |||||||
| Portfolio | Zadaća | 1 | |||||||||
| Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu | |||||||||||
| Ocjenjivanje ovog predmeta zasnivat će se na rješavanju zadataka u okviru vježbi; izradi i izlaganju vježbi (u obliku prezentacije, e-portfolia, projekta, plakata, web stranice). Prag prolaznost iznosi 51 %,a ocjena se formira na slijedeći način: Ocjena % dovoljan dobar vrlo dobar odličan 51 – 65 66 – 79 80 – 92 93 – 100 Provedene i predane sve vježbe je uvjet za potpis iz kolegija. Ocijeni pored navedenih obaveza doprinosi aktivnost studenta rješavanjem zadataka vezanih uz određena predavanja. Predavanje rezultata svih vježbi u zadanom roku vrednuje se kao položeni pisani ispit. Usmeni ispit. Ukoliko student nije na vrijeme zadovoljio postavljene kriterije dužan je uz predane vježbe pristupiti pismenom i usmenom dijelu ispita. Elementi ocjenjivanja Udio u % Aktivno sudjelovanje u nastavi Vježbe Usmeni ispit 5% 45% 50% | |||||||||||
| Obvezatna literatura (u trenutku prijave prijedloga studijskog programa) | |||||||||||
| Khvilon, Evgueni; Patru, Mariana: Information and communication technologies in teacher education, UNESCO, 2002. M, Matijević, T. Topolovčan, Multimedijska didaktika, Školska knjiga, Zagreb,2017. Udžbenici za osnovne škole, srednje strukovne i gimnazije (2019) Prvi koraci polaznika u sustavu Loomen i virtualnim učionicama, Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET Zagreb, studeni 2018. S. Stankov: Suvremena informacijska tehnologija u nastavi, Fakultet prirodoslovno matematičkih znanosti i odgojnih područja Sveučilišta u Splitu, (Materijal priređen za: Poslijediplomski znanstveni studij iz Didaktike prirodnih znanosti usmjerenja: kemija, biologija, fizika), Split, siječanj, 2005. Thomas A. Powell Web dizajn: kompletan priručnik, Mikro knjiga, 2001. | |||||||||||
| Dopunska literatura (u trenutku prijave prijedloga studijskog programa) | |||||||||||
| Predmetni kurikulumi za osnovne i srednje škole Priručnik „Office 365“ https://pilot.e-skole.hr/wp-content/uploads/2016/12/Prirucnik_Office365-1.pdf E-ŠKOLE; https://www.e-skole.hr/ ICTEdu; http://www4.carnet.hr/ictedu | |||||||||||
| Broj primjeraka obvezatne literature u odnosu na broj studenata koji trenutačno pohađaju nastavu na predmetu | |||||||||||
| Naslov | Broj primjeraka | Broj studenata | |||||||||
| M, Matijević, T. Topolovčan, Multimedijska didaktika, Školska knjiga, Zagreb,2017. | 2 | 10 | |||||||||
| Khvilon, Evgueni; Patru, Mariana: Information and communication technologies in teacher education, UNESCO, 2002. | 2 | 10 | |||||||||
| Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju stjecanje izlaznih znanja, vještina i kompetencija | |||||||||||
| Svaki student dobiva završni rad koji mora dovršiti do zadanog datuma te ga prezentirati 10 -minutnim predavanjem. Izrađen završni rad te napravljeno 80% zadataka (tijekom praktikuma bez zaostataka) je uvjet za potpis iz kolegija. Ocijeni pored navedenih obaveza doprinosi aktivnost studenta rješavanjem vježbi vezanih uz određena predavanja. U sklopu kolegija svaki student će napraviti svoju osobnu web stranicu kolegija. Na web stranici objavit će riješene zadatke. Na taj način će se pratiti aktivnost tijekom semestra. Završni zadatak ocijenjen s ocjenom 3 ili većom uz ocjene izvršenih zadataka vrednuje se kao položeni ispit. Ako student nije zadovoljan ocjenom, može pristupiti pismenom i usmenom dijelu. | |||||||||||