OPIS PREDMETA
|
| Ciljevi predmeta |
| Praktično upoznavanje studenata s korisničkim alatima koji su matematičarima neophodni u svakodnevnom radu, kako u modernoj nastavi i struci, tako i u znanstvenom radu. Pri tome je naglasak na korištenju gotovih, ali i na razvijanju prilagođenih elemenata. Tijekom nastave ilustrirat će se primjeri upotrebe matematičkih alata pri rješavanju raznih problema iz područja primijenjene matematike. |
| Uvjeti za upis predmeta |
| Diferencijalni račun, Integralni račun, Linearna algebra I, Linearna algebra II |
| Očekivani ishodi učenja za predmet |
| Sposobnost samostalnog pisanja matematičkih izraza u LaTex-u. Spremnost za pripremanje većih dokumenata u LaTex-u. Savladanost upotrebe gotovih elemenata programskog paketa Mathematica za potrebe raznih simboličkih matematičkih izračuna. Sposobnost izrade jednostavnijih programa pomoću programskog paketa Mathematica. Savladanost upotrebe ugrađenih funkcija u MATLAB-u za razne numeričke izračune. Sposobnost izrade vlastitih funkcija u MATLAB-u. Sposobnost korištenja MATLAB-a i paketa Mathematica za vizualizaciju. |
| Sadržaj predmeta |
| LaTeX. Osnovno o LaTeX-u. Slaganje teksta. Slaganje matematičkih formula. Grafika. Priprema velikih dokumenata. LaTeX prezentacije. Mathematica. Jezgra, grafičko sučelje, bilježnice. Osnovni elementi i simbolički račun. Ugrađene funkcije. Mathematica kao programski jezik. Grafika i dinamički elementi. Primjena na neke konkretne matematičke probleme. MATLAB. Matrični račun. Pregled ugrađenih funkcija. Programiranje u MATLAB-u. Grafika. Primjena na neke konkretne probleme linearne algebre. |
| Vrste izvođenja nastave | predavanja seminari i radionice vježbe obrazovanje na daljinu terenska nastava | samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo ___________________ |
| Komentari |
|
| Obveze studenata |
| Predavanja i vježbe su obavezne. |
| Praćenje rada studenata |
| Pohađanje nastave | 0,5 | Aktivnost u nastavi | | Seminarski rad | | Eksperimentalni rad | |
| Pismeni ispit | 1 | Usmeni ispit | 2 | Esej | | Istraživanje | |
| Projekt | | Kontinuirana provjera znanja | | Referat | | Praktični rad | 0,5 |
| Portfolio | |
| |
| |
| |
| Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu |
| Vježbe su djelomično auditorne, a djelomično laboratorijske uz korištenje računala. Tijekom semestra studenti će dobivati domaće zadaće. Ispit se sastoji od pismenog i usmenog dijela, a polaže se nakon odslušanih predavanja, obavljenih vježbi i rješavanja domaćih zadaća. Prihvatljivi rezultati postignuti na kolokvijima, koje studenti pišu tijekom semestra, zamjenjuju pismeni dio ispita. |
| Obvezatna literatura (u trenutku prijave prijedloga studijskog programa) |
| Originalni priručnici za korištene softverske alate. Sadržaji dostupni na web stranicama: Mathematica: Wolfram Research, http://www.wolfram.com MATLAB: The MathWorks, http://www.mathworks.com LaTeX: Ne baš tako kratak uvod u TeX iLaTeX2e http://web.math.pmf.unizg.hr/~ungar/lkratko2e_internet.pdf. |
| Dopunska literatura (u trenutku prijave prijedloga studijskog programa) |
| E. Don, Schaum’s Outline of Mathematica, McGraw-Hill Trade, NewYork, 2000. R. Pratap, Getting Started With Matlab: Version 6: A Quick Introduction for Scientists and Engineers, Oxford University Press, NewYork, 2002. R.E. Maeder, Programming in Mathematica, 3/E, Addison-Wesley, Boston, 1995. N. Truhar, Numerička linearna algebra, Sveučilište J. J. Strossmayera – Odjel za matematiku, Osijek, 2013. D. J. Higham and N. J. Higham, MATLAB Guide, Second Edition, SIAM, Philadelphia, 2005. |
| Broj primjeraka obvezatne literature u odnosu na broj studenata koji trenutačno pohađaju nastavu na predmetu |
| Naslov | Broj primjeraka | Broj studenata |
| LaTeX: Ne baš tako kratak uvod u TeX iLaTeX2e, nastavni materijali dostupni su na web stranici kolegija |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju stjecanje izlaznih znanja, vještina i kompetencija |
| Kontinuirana komunikacija nastavnika sa studentima, završna evaluacija studenata i nastavnika na kraju nastave te anonimna sveučilišna studentska anketa. |
